百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如何创造适合学生的教育，教师是主体，是教育活动的设计者、组织者、实施者、合作者。为了进一步提高我校广大教师的师德修养、教学水平和科研能力，造就符合现代理念的教师队伍，弘扬我校师资队伍的优秀传统，为全体教师更快、更好的发展创建平台，从而培育更多的国家建设的优秀人才，特制定本方案。方案由三个工程组成，即“名师高端发展工程”、“骨干教师优先发展工程”和“青年教师专业成长‘1·3·5’工程”。三个工程分别针对不同年龄阶段、不同工作业绩的教师制定。望全体教师积极参与，准确定位，为实现自己的教育理想、提高我校教育教学质量做出应有的贡献。

附件：

1、山东省泰安第二中学名师高端发展工程

2、山东省泰安第二中学骨干教师优先发展工程

3、山东省泰安第二中学青年教师专业成长“1·3·5”工程

                             山东省泰安第二中学

                            二零一四年一月

山东省泰安第二中学“名师高端发展工程”

一、指导思想

   以科学发展观为指导，遵循教育规律和教师成长规律，立足教育改革与发展的需要，着力发挥名师的示范、引领、辐射作用，努力造就一批教育教学专家，带动我校教师队伍整体素质全面提升。

二、工作目标

发掘我校名师队伍专业发展的潜质，激发名师自我发展的激情，打造名师成长共同体，为名师进一步发展提供条件和平台，扩大我校名师的影响，促进他们向高端发展。

三、提供条件

1．外出学习培训，每学年至少1次。

2．每人订购一份本学科核心期刊。

3．组织合作共同体活动交流。

4．优先推选更高一级业务荣誉。

5．优先推荐省市级课题申请，并负责组织专家鉴定验收。

四、发展要求

1．成立发展共同体。作为引领者，遴选本学科3-5名骨干教师，组成学科专业发展共同体，互相促进，共同发展。要制定出专业发展共同体活动方案，每学期至少活动2次，积累活动过程材料，期末撰写活动总结。

2．课题研究。作为主持人，申请市级或省级课题，带动本学科其他教师进行富有实效的研究，研究成果至少在全校范围内有一定的推广价值和影响。

3．论文写作。在教育教学实践中，不断反思与总结，积极撰写教学论文，每年至少在省级以上刊物发表1篇论文。

4．校本课程开发。针对本学科教学和高考实际，或针对我校学生发展需求，本着国家课程校本化的原则，开发便于学生学习与探究的校本课程。要形成电子教材，并在一定范围内开设。

5．执教大型公开课。在学校举行的“同课异构”等大型公开课活动中，执教公开课，公开课要体现学校倡导的教学改革理念，展示自己在课堂教学模式方面的探索成果。

6．论坛发言。在学校举行的“教师论坛”等活动中，踊跃参加，以高质量的稿件进行论坛交流。

在以上六项发展要求中，1-3项必须完成，4-6项可视情况而定。

五、名师遴选

1．遴选范围：我校获得齐鲁名师、特级教师、省教学能手、市专业技术拔尖人才、功勋教师、泰山名师、市学科带头人、市教学能手等较高业务荣誉的教师。

2．遴选要求：有强烈的事业追求和更高专业发展需求，善于合作交流，勇于开拓创新。

3．遴选方式：教师自愿报名和学校综合考量相结合。

六、注意事项

请符合条件的教师于2014年2月16日-21日到教科所领取《“名师高端发展工程”申报表》。

                        山东省泰安第二中学

                       二零一四年一月

《“名师高端发展工程”申报表》见附件

      “名师高端发展工程”申报表

山东省泰安第二中学

 “骨干教师优先发展工程”

一、指导思想

   以科学发展观为指导，遵循教育规律和教师成长规律，立足教育改革与发展的需要，着力造就一批教学、科研、教师培养等领域的中坚力量，为提高教育教学质量创造师资条件。

二、工作目标

发掘我校骨干教师的潜质，激发骨干教师自我发展的热情，锻造骨干教师教育教学、教育科研、指导青年教师等方面的能力，促进他们向名师目标发展。

三、提供条件

1．优先安排外出学习培训。

2．每人订购一份本学科核心期刊杂志。

3．定期组织该团体的交流活动。

4．优先推选更高一级业务荣誉。

5．优先推荐省市级课题申请，并负责组织专家鉴定验收。

四、发展要求

1．成立发展协作组。作为引领者，遴选本学科2-3名青年教师，组成学科专业发展协作组，互相促进，共同提高。要制定出专业发展协作组的活动方案，每学期至少活动2次，积累活动过程材料，期末撰写活动总结。

2．课题研究。作为主持人，申请市级或学校已申请立项的省级课题的子课题，带动本学科其他教师进行富有实效的研究，研究成果至少在全校范围内有一定的推广价值和影响。

3．论文写作。在教育教学实践中，不断反思与总结，积极撰写教学论文，每年至少在市级以上刊物发表1篇论文。

4．校本课程开发。针对本学科教学和高考实际，或针对我校学生发展需求，本着国家课程校本化的原则，开发便于学生学习与探究的校本课程。要形成电子教材，并在一定范围内开设。

5．执教大型公开课。在学校举行的“同课异构”等大型公开课活动中，执教公开课，公开课要体现学校倡导的教学改革理念，展示自己在课堂教学模式方面的探索成果。

6．论坛发言。在学校举行的“教师论坛”等活动中，踊跃参加，以高质量的稿件进行论坛交流。

以上六项发展要求，其中1-3项必须完成，4-6项可视情况而定。

五、成员遴选

1．遴选范围：具有市直及以上教学能手称号，获得市优质课、创新课一等奖及以上奖励，在人才递进工程中获得“教学新星”及以上称号或相当于县级教学综合荣誉称号的教师。

2．遴选要求：有强烈的事业追求和更高专业发展需求，善于合作交流，勇于开拓创新。

3．遴选方式：教师自愿报名和学校综合考量相结合。

六、注意事项

请符合条件的教师于2014年2月16日-21日到教科所领取《“骨干教师优先发展工程”申报表》。

                           山东省泰安第二中学

                         二零一四年一月

《“骨干教师优先发展工程”申报表》见附件

    “骨干教师优先发展工程”申报表

山东省泰安第二中学

青年教师专业成长“1·3·5”工程

一、“1·3·5”工程的宗旨

青年教师肩负着二中的希望和未来。为了激励广大青年教师全面规范教育教学行为，依法治教，建功立业，我们启动青年教师“一年适应，三年胜任，五年成为教学骨干”的“1·3·5”工程，旨在造就一批既能秉承我校优秀的教学传统，又具有全新的教育理念，勤于思考，勇于探索，大胆创新的教学骨干。

二、“1·3·5”工程的实施意见

（一）第一阶段：新教师岗位适应期——一年“适应”

1.目标要求

（1）师德

熟悉“教育法”、“教师法”、“泰安二中教职工行为规范”、“泰安二中教学行为规范”、《教师教学行为十不准》中的有关要求。加强师德素养，树立自身良好的形象。

（2）教学基本功

A .运用普通话教学，专业术语规范。

B .粉笔字及硬笔书写规范，板书设计合理。

C .熟练使用班班通教学设备。

（3）教学技能

A．教案规范，有教后反思。

B．正确使用教具，实验操作科学、规范。

C．具有一定的驾驭教材、驾驭课堂的能力。

D．能够运用现代化教学手段辅助教学，并能制作课件。

E．掌握“说课”的基本思路。

（4）教学成绩

教学成绩应接近或达到学校同年级同学科平均水平。

2.考核办法

（1）  师德形象：由级部考核，记A、B、C三等。

（2）  教师基本功：由学科教研室负责考核，记A、B、C三等。

（3）  教学技能：由教科所每学年举行的“新教师汇报课”进行综合评定打分，记A、B、C三等。

（4）  教学成绩：由级部组织考核打分，记A、B、C三等。

以上四项评定均为B级以上者（含B级）视为“适应”教师。记入教学档案。对不合格项应限期整改，视具体情况再作处理。

（二）  第二阶段：锻炼成长期——三年胜任

1.目标要求

（1）  师德形象

依法从教，师德高尚，敬业爱岗，仪表端庄。

（2）  教学基本功

A．普通话准确流利，专业术语规范严谨。

B．粉笔字及硬笔书法美观大方，板书设计科学。

C．熟练使用班班通教学设备。

（3）教学技能

A．教案规范，教学设计体现先进的教育理念。

B．熟练运用教具，实验技能娴熟。

C．具备较强的驾驭教材、驾驭课堂的能力，师生关系和谐。

D．较熟练运用现代化教学手段辅助教学，具备较高的制作课件的能力。

E．“说课”能力较强，教材分析、学情把握到位。

（4）教学成绩

教学成绩达到或超过全年级的平均水平。

2.考核办法

（1）师德形象：由级部考核，记A、B、C三等。

（2）教师基本功：由学科教研室负责考核，记A、B、C三等。

（3）教学技能：由教科所组织3年教龄内教师“验收课”评选，分别记为A、B、C三等。

（4）教学成绩：由级部组织对第二、第三学年教学成绩考核打分，记A、B、C三等。

以上四项均达到B级（含B级）以上者颁发“学科教学胜任教师”证书。未达到B级者，限期整改，记入教学档案并在评优、聘任时参照使用。

（三）第三阶段：创新发展期——五年成为教学骨干

1.目标要求

（1）师德形象

依法从教，师德高尚，敬业爱岗，仪表端庄。

（2）教学技能

A . 教案规范，理念先进。

B . 课堂教学：重难点把握准确，教学方法灵活，学生主体作用明显，教师诱导得当，机智、幽默，课堂效益高，具有创新意识。

C .“说课”能力强，熟知教材各章节在整个教材中的地位作用，教材、学情把握到位，可操作性强。

D .对本学科高考要求有比较系统的研究。

E .熟练运用现代化教学手段辅助教学，能独立制作较高水平的教学课件。

（3）教学成绩

教学成绩应进入全年级的前三分之一水平。

（4）教学研究

A .在省级以上刊物发表学术论文。

B .在市级以上教学研讨会上作过典型发言。

C .参与市级以上的课题研究，有一定的独立科研能力。

2.考核办法

（1）师德形象：由级部考核，记A、B、C三等。

（2）教学技能：由教科所组织五年教龄教师进行“骨干教师评选课”验收，记A、B、C三等。

（3）教学成绩：由级部组织对第四、第五学年教学成绩考核打分，记为A、B、C三等。

（4）教学研究：由教科所认定、考核、记分，记为A、B、C三等。

以上四项均达到B级（含B级）以上者颁发“学校骨干教师”证书，记入教学档案，在评优、聘任中优先考虑。

三、关于实施“1·3·5”工程的具体安排

青年教师培养是级部、教研组的常规工作，级部、教研组要全面规划，加强对青年教师的听课、备课、上课、作业批改等常规教学环节的跟进式指导；学科教研室主任要为其提供专业引领，在本学科内组织听课、评课等教研活动；学校教科所负责对青年教师的相关专业指标进行考核，并对青年教师的专业成长进行综合评定。

（一）关于师德形象

级部每学年五月一日前对教师进行考核。

（二）关于教学基本功

由各学科教研室主任会同各教研组长对本学科组教师进行考核，可采用比赛或听课的形式进行，每学期考核一次，结果报教科所备案。

（三）关于教学技能

1.由教科所组织相关教师进行教学技能达标活动，分别记A、B、C三级。

2.“新教师汇报课”每学年十月下旬综合评定。

3.“验收课”每学年五月份进行。

4.“骨干教师评选课”每学年十一月进行。

                            山东省泰安第二中学

                            2013年9月